赵丹，汉族，中共党员，家政学院专职辅导员，河北省骨干辅导员。兼任学院党委秘书、宣传员、行政教工党支部书记、“青春之歌导游队”社团指导教师、“兰芷芳华”辅导员工作室副主持。曾获河北师范大学辅导员年度人物，河北省辅导员素质能力大赛团体特等奖、基础知识单项奖，河北省高校辅导员暑期“大家访”活动先进个人等荣誉。八年来，她累计带班千余人，涵盖普高生、艺术生、对口生、专接本、二学位等多类型学生群体。连续四年师德师风考核优秀，两次获评学校辅导员年度人物，荣获优秀党务工作者等称号。她一路见证着学生们从校园走向社会，从青涩走向成熟，奔赴基层、西部、教育一线、文旅行业、家政服务等各个领域，在祖国需要的地方发光发热，成为这个时代奔涌向前的青春力量。

思想引领：把信仰的种子种进学生心里。赵丹始终把思想引领摆在首位。她依托党建工作平台，将思政教育融入日常，推动打造学生党员党性提升“五个一”工程，获评河北省高校党建工作典型案例二等奖；参与制作预备党员教育培养专题慕课，将“学、思、练、行”有机结合，荣获河北师范大学网络思政案例一等奖。她深知网络思政引导的重要性，主动拓展线上育人阵地，开辟“优秀党员传‘家’话”“春风不语‘家’桃李，教坛躬耕‘正’在行”等系列专题推送，用身边榜样的故事带动更多学生在日常学习生活中争当先锋。线上线下同频共振，党建引领与思政教育深度融合，赵丹用一次次扎实的行动，让信仰的种子在学生心中悄然生长。党建工作的扎实根基，也延伸到了对学生的直接指导中。她指导学生参加“大学生讲思政课”比赛，从选题到磨课全程陪伴，学生不仅获得奖项，更在实践锻炼中提升了理论素养和表达能力。她策划红色研学、经典阅读分享等系列活动，让学生在行走和阅读中感悟信仰的力量。作为“青春之歌导游队”社团指导教师，她带领学生深入乡村、景区，开展文明旅游宣传和乡村振兴实践，在全国大学生红色旅游创意策划大赛中取得佳绩。她常说：“信仰不是喊出来的，而是在一次次的谈话、一场场的主题党团活动、一件件为学生着想的细节中长出来的。赵丹用她日复一日的坚持证明：思想引领，从来不是高高在上的说教，而是与学生同频共振的陪伴与唤醒。

成长陪伴：在关键节点出现，在需要时伸手。赵丹有个习惯：为每个学生建立“成长档案”，记录他们的学业进展、职业规划、心理动态。她坚持“一人一档、精准导航”，在考研、就业、评优、困难帮扶等关键节点及时出现。面对成长背景、入学基础各不相同的新生，她不断转换工作思路。针对普高生、艺术生、对口生等不同学生群体的特点，她设计“我想成为什么样的人”主题班会，从大一开始引导学生思考人生方向；创办“家政青年说”“文旅青年话山河”等系列活动，邀请优秀校友、行业前辈用真实经历为新生导航；同时依托学院推行的学业导师制和党员联系宿舍制度，让每个学生在陌生环境中都能找到“自己人”，在集体活动中找到归属感。她特别关注假期学生成长“断线”问题，连续四年实施“1+X”赋能成长计划——鼓励学生在假期走出舒适圈，结合专业所学完成一项技能提升或社会实践任务，开学后进行小组分享。这个项目获得河北师范大学辅导员工作精品项目三等奖。学生们说：“丹姐让我们假期也不掉队。”2025年考研成绩公布那天，一名学生发来消息：“老师，您不是说毕业时要对我刮目相看吗？”紧接着发来成绩截图——专业第一名。隔着屏幕，赵丹由衷地激动，为学生高兴。那些年一次次的“早点准备”“再坚持一下”，学生真的听进去了。她相信，辅导员的日常，不是做惊天动地的事，而是在一次次的谈话、鼓励和不放弃中，帮学生找到属于自己的方向。那些看似平凡的坚持，终会在某个时刻开花结果。她重视家校联动，注重与家长保持常态沟通，及时反馈学生在校表现，共同分析成长困惑，在协同育人中形成教育合力。2022年暑期，她深入学生家庭开展“大家访”，获评河北省高校辅导员暑期“大家访”活动先进个人，所撰写的案例也获评省级精品案例。

能力提升：在学习中成长，在赛场上检验。赵丹深知，辅导员的成长离不开学习和实践。她珍惜每一次培训机会，也敢于在赛场上检验自己。2024年，她参加了河北省高校骨干辅导员培训，并担任小组长。培训采用分组研讨的方式，大家围绕真实案例共同分析、互相支招。在她看来，组长不是什么“职务”，就是多做了一点服务工作。正是在这次培训中，她完成了从“经验型处理”到“研究型反思”的思维转换——遇到问题不再急着想“怎么办”，而是先问“为什么”。这种带着理论视角去审视日常工作的习惯，让她对思想政治教育的理解更加深入。后来，她进入省骨干辅导员库，继续和同行们互学共进。赵丹始终坚持“以赛促学、以赛促练，以赛促研”，把每一次比赛都当作检验工作、反哺实践的契机。2025年，她代表学校参加河北省第八届高校辅导员素质能力大赛，与团队一起夺得团体特等奖，个人荣获基础知识单项奖。备赛期间，她将培训中学到的研究方法运用到理论学习和案例演练中，扎扎实实啃理论、练案例，最终交出了一份让自己满意的答卷。赛后，她还担任学校辅导员备赛教练团成员，将自己参赛的经验和方法分享给更多同事，在传帮带中实现共同成长。她相信，比赛不是终点，而是把“研究型反思”的能力带回日常工作的新起点。“我想让学生看到，老师在和他们一起努力。”她的以身作则，潜移默化地影响着学生。指导学生参加河北省大学生乡村振兴消费帮扶营销大赛、电商创业赋能乡村振兴省级决赛等活动屡获佳绩，她多次被评为“优秀指导教师”。连续多年获评院处级先进工作者、师德师风考核优秀，两次获评辅导员年度人物，获评优秀党务工作者，所带班级荣获“邓颖超班”。

问题导向：从实践中探寻育人方法。赵丹始终坚持一个原则：学生在哪里，关注点就在哪里；工作中遇到什么问题，就带着问题去找答案。她注意到短视频对学生影响越来越大，便开始琢磨：能不能把思政教育也“搬”进去？于是，她围绕“短视频与大学生思想政治教育”这条主线，从课程思政到数字党建，一步步把工作中的困惑变成研究的方向。她还带着学生一起调研，《抖音APP在高校思想政治教育中的运用探究》获得了河北省“调研河北”社会调查活动特等奖。这些课题和论文，都源于她的日常工作——学生沉迷抖音，她就去研究短视频与思政教育的结合点；党建工作如何更有实效，她就尝试“数字党建”的效果评估。对她来说，科研不是额外的负担，而是理解学生、服务学生的一种方式。不追求发多少论文、拿多少课题，而是坚持把工作中遇到的每一个“怎么办”，都试着找出一个“为什么”。这让她从一个“救火队员”，慢慢变成了一个“会思考的陪伴者”。辅导员的工作，或许写不进宏大的叙事，却深深印刻在每一个学生的成长轨迹里。悟以往之不谏，知来者之可追。过去八年不是终点，而是下一个起点。她将继续和学生们一起，去做无数青年奔赴山海的底气！