陕西科技大学  李萌

理论宣讲是辅导员开展主题思想政治教育的有效手段，但粗浅观测，很多辅导员对于理论宣讲的内涵、对象理解存在偏颇，这也导致了两个问题：一是宣讲、演讲混淆，理论不彻底，如何服人？二是对象把握不清晰，针对性不强，也就很难走进内心，建立连接，产生共鸣。

关于第一个问题，且不说辅导员老师，甚至很多学校的学工干部也对理论宣讲的概念认识有限。学校层面对于二者的概念辨析模糊，就会出现部分校赛打着理论宣讲的幌子，其实还是主题演讲的套路的状况。辅导员老师层面对于概念辨析不清，就会出现背下几套内容，任何题目嫁接套用，切题性不强的问题。

一、主题演讲：宣传鼓动，以感性接纳为核心

演讲：演讲的核心是要表达思想情感，表达的途径是语言，方式是有声语言和态势语言。所以我们看，在主题演讲环节对于高分评判是要兼顾神形气态多种因素，因此有过专业基础的辅导员，感染力、鼓动力强的辅导员，节奏把握好的辅导员往往优势巨大。好的演讲有几个特点：

（一）综合运用

演讲，一要会“讲”，二要能“演”，但讲是基础，演是辅助，如果按照这样的逻辑而言，可能叫做“讲演”更为恰当。即有声的语言，配合无声的神情、手势、体态与动作，需要主讲人既有内容逻辑、也有修辞表征、还兼具音韵、朗读艺术，给人感觉是字正腔圆、抑扬顿挫、动听悦耳。

（二）鼓动宣传

演讲中，主体对于客体有明显的梯度优势，这是因为相对于主体而言，作为听众的客体是接受端，而作为主体的演讲者，则是高度个性化的集合，也就是说，主体要融合独特的感受和观点。使得客体达到振奋和鼓舞，感性接纳是演讲的落脚点，只有客观的叙述，是无法激发听众的认同与回应的。

因此，演讲在内容上是典型的关键词模式，不用太刻意去解释主题，只需引发主题的理解与认同即可。比如，“五四精神的历史意义和时代价值”，在主题演讲里核心在于让对象认识到五四运动具有伟大的历史意义，青年一代需要担负时代责任即可，模式是“N（S—V）=T”，即多个段落（故事:story得出观点:viewpoint）=主题：thesis，一句话概括：由事入理，由理入情，不拘泥概念，而要触发共鸣。所以，好的演讲通常先不阐释主题，从讲故事开始，一段故事得出一个结论，最终，三个结论是一个相对完整的逻辑，引发大家对于演讲主题理解，然后是饱满情感，神形感召的综合运用，增进听众对于演讲主题的认同。

《萌哥有话说》有一个栏目叫做《经典非常道》，我们看看其中收录的一道当年国赛的经典演讲的内容，就会有直观的感受。演讲人是现任我校团委书记的李鹏老师。

辅导员：人生导师，知心朋友

各位评审，各位老师，各位同仁：

大家下午好，我今天演讲的题目是《辅导员：人生导师，知心朋友》。辅导员是什么？文件上写的很清楚，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，具有教师和干部双重身份，我们是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，我们要努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。那，什么是人生导师和知心朋友呢？（不做过多的概念解释，用故事和例子带领听众逐步理解）

七年前，当我选择成为一名高校辅导员开启我的教育梦的时候，这些文件上的话对于我来讲，懵懵懂懂，不明其祥，就这样，我开启了我的辅导员人生之旅。要想成为学生的人生导师和知心朋友，我一开始不知道该怎么做，我只能从最基本的陪伴和坚守做起。记得刚开始工作的时候，有一个来自广西的大男孩提前报到，当天晚上，他来敲我的宿舍门，他说：“辅导员，六楼只有我一个人，真的太黑了，我真的很害怕。”那天晚上，我在他的宿舍陪他聊到很久，听到他的鼾声响起，我在他下铺的木板床上一直左坐到了天亮，我在想：这个大男孩，四年后毕业，他会对我说些什么呢？两年前，他抱着孩子，带着老婆来到了我的面前，说：“看，这就是我的辅导员，我大学的初夜就是他陪我一起度过的！”（第一个故事，风趣幽默，其实已经得出观点：陪伴做起）

当然，要成为人生导师和知心朋友，还需要我们率先垂范。要做到，能够抉择，学会忍让。2010年，就在我婚礼前的一周，我所在的城市爆发了严重的反日游行，我感觉我的婚礼可能要出问题。我对我的老婆讲：“亲爱的，婚礼的事情，你可要多担待，有些时候，我可能真的帮不上忙！”12点钟，婚礼的钟声敲响，12点30分，我对我的老婆讲：“亲爱的，对不起，婚纱你要自己还，我要回到工作现场，我的小伙伴们正在战斗，此时，我不能缺岗。哦，对了，这是我的工资卡，密码是你妈，我妈，还有你的生日。”（第二个故事，得出主题：率先垂范）

当然了，随着工作的深入，我对辅导员成为大学生健康成长的人生导师和知心朋友有了更多的体认和感受，我能感受到与学生一起成长的宽慰与快乐。当我和我的挑战杯团队一次又一次的去挑灯夜战，去攻破一个又一个的难关的时候，我的学生对我讲：“辅导员老师，谢谢你，只有你能陪着我一起守候天亮，只有你一次又一次的陪着我们去看望朝阳，在这个校园里，只有辅导员和我们知道，夜有多长！”当我06级的学生会主席，回到家乡，创办了自己的公司，给我打来电话说：“辅导员，你知道我们公司的口号是什么吗？就是你给我说的，其实可以很昂扬！”（第三个故事，得出主题：共同成长）

国家、社会、学校和家庭，都给了辅导员健康成长和职业发展的有力支持，就在我们学校，职工家属二期楼拔地而起，我有了一个自己小小的家。更值得欣慰的是，我的家，从设计、出图到丈量，全都是由我的学生完成的，我希望在我配电箱的下面会有一个小小的葛条，上面写着，我的学生XXX作品，那将是作为一个辅导员，心里最大的荣光！（第四个故事，得出结论：育人是辅导员最大的收获）

当然，要想成为一名人生导师和知心朋友，学习和实践，还需要我们不断的拓展，我自幼喜欢读书，超过一万册的藏书是我开展学生工作的底气和内涵。今天，来到这个赛场，我见到了许多优秀的学生工作同仁，通过辅导员职业能力大赛，我更加明白，自己下一步学习的榜样！辅导员们，我们最大的美妙就在于我们和学生的逆生长，我们用青春去对抗时光，我们用奋斗去抓住理想！辅导员们，想要成为人生导师和知心朋友吗？和你的学生一起，和我们所有的同仁一起。（并没有真正接受人生导师和知心朋友的内涵，而是通过鲜活的故事，带领听众去产生理解和认同）

请永远年轻，永远热泪盈眶！（升华情感，振奋鼓舞听众）

二、理论宣讲：阐明理论，入心入脑是核心

相对于演讲，理论宣讲有几个特点：

（一）学理性特征

理论宣讲的核心词是：理论，讲不了理论、没有讲理论、讲不清楚理论、讲不透彻理论都是失败的宣讲，因此必须要围绕主题的内涵、来龙去脉有清晰的了解和掌握。但是仅仅能讲理论，也是不够的，还得能让听众“听的进、懂得了、记得住”，这就是正所谓浇花浇根，育人育心，一句话概括宣讲：学术的话语讲政治、生活的话语讲理论。这对辅导员而言，挑战确实很大。

（二）政治性的目的

理论宣讲的实质是“灌输”，即将正确的观点、主流意识形态灌输到听众脑海中，以影响人的政治态度、政治选择，争取受众对政策方针的支持、拥护和参与为目的。如果说理论宣讲一般在讲清楚理论、另外一半的一半在于针对特定对象，引导他们将“爱国情、强国志、报国行”融入到新时代中国特色社会主义的伟大奋斗实践中，将“小我”融入“大我”，树立大江大海之广阔格局，苦练基层基础基本功底。

（三）思想性的特征

宣讲的学理性的阐述要通过逻辑性表述出来，而逻辑的清晰与否是体现思想性的关键、逻辑是否清晰？一看层次感。我们可以用并列逻辑（历史维度、比较维度、自身建设维度；定位、追求、标准等等）、递进逻辑（目标、动力、保障；基础、方向、手段、保障等等）两个基本方法进行拆解，辅之以实例和数据进行说明，这是引导听众正确看待问题，理性分析现象的有效渠道。

对于上述三个特性，我们可以同样用公式举例说明：T=C+V+ND+G。理论宣讲（Theory Propaganda）=概念背景阐释（Conceptual Interpretation）+核心观点凝练（ Core Views ）+分段论证核心观点N（Demonstration：实例+数据）+面向特定对象进行引导（guide），我们看两个例子：

案例一：请在所带学生党支部“不忘初心、牢记使命”主题教育中面向预备党员进行宣讲

第一部分：阐述背景：“不忘初心、牢记使命”主题教育是在全党范围内开展的主题教育，是推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的重要内容。就是用党的创新理论武装头脑，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。2019年5月13日，中央政治局召开会议，决定从6月开始，在全党上下开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。

第二部分，讲明观点：共产党人的初心和使命是什么？就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，作为预备党员，要深层次理解这一主题就要深刻理解三个问题：1.中国共产党从哪里来？为什么要建立中国共产党？2.中国共产党最终要往哪里去。要完成什么样的历史使命？3.现阶段中国共产党承担着什么样的历史责任，要依靠什么理论，最终要向什么人负责？

第三部分，逻辑论证：上述三个问题自然构成三点逻辑，要举例子，讲道理，做到虚实结合。

第四部分，引导方向：作为预备党员，怎样践行？比如：提高党性修养水平，进一步发挥先锋模范作用；将引领广大同学全面了解党的历史，爱党、拥党、护党，进一步感党恩、听党话、跟党走；将在新时代的新矛盾新挑战新征程中，把“初心”和“使命”融入到个人成长成才的全过程，贯穿到各个环节，覆盖到各个方面；“胸怀大志，刻苦学习，早日成长为可堪大任的优秀人才，把学到的本领奉献给祖国和人民，让青春之光闪耀在为梦想奋斗的道路上。”——一定要体现预备党员这一群体的特殊性和职责要求。

案例二：绿水青山就是金山银山，面向大学生进行宣讲

第一部分，阐述背景：两山理论是何时何地提出的。

第二部分，阐明核心观点：两山理论的提出，体现了习近平总书记以民为本、心系百姓的初心情怀。

第三部分，逻辑论证：

1.既要绿水青山，也要金山银山（人与自然要和谐共生）

2.宁要绿水青山，不要金山银山（生态优先理论）

3.青山就是美丽、蓝天也是幸福，环境就是民生（树立生态文明的大局观）

这里可以在每一部分夹叙夹议具体实例，大到比如垃圾分类、塞罕坝、鹦哥岭的故事等等，小到校园文明、光盘行动等志愿服务等等。

第四部分，引导方向：作为新时代的青年一代，应如何勇担时代重任，积极投身生态文明建设浪潮，奏响青春建功之歌？要“坚持人与自然和谐共生，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，让自然生态美景永驻人间，还自然以宁静、和谐、美丽。”……

好的宣讲就是这样，理论有高度，道理有深度，数据有力度，讲述有温度，最终是凝心聚力，振奋人心，激扬青春，铸魂育人。辅导员的思政课，就是日常讲好理论宣讲。其实，只要在日常工作中用心用情用功，理直气壮讲好我们的“思政课”，无论是现实，还是舞台，都会展现一名优秀思政教师的功底和魅力。  

来源：《萌哥有话说》微信公众号