黄蓉生:高校思想政治工作改革创新的“三因”要求论析 来 源:fudaoyuan  发布时间: 2017-12-11 17:43:03  点击次数: 0

我国高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命,是巩固马克思主义指导地位、发展社会主义意识形态的重要阵地,必须坚持正确政治方向,进一步加强和改进思想政治工作。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。”“做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。”[1]这是习近平治国理政思想的生动体现,科学回答了高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题,为新形势下高校思想政治工作的改革创新、提升高校思想政治工作科学化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,开创我国高等教育事业发展新局面,提供了原则遵循,指明了行动方向。

一、高校思想政治工作改革创新,做到“因事而化、因时而进、因势而新”的意义所在

加强和改进新形势下高校思想政治工作,事关我国高等教育的发展方向,事关我国高校肩负的重要使命,事关党的思想政治工作的特色与优势。为此,中国共产党历来高度重视高校思想政治工作,探索形成了一系列方针原则,创造了许多成功的做法,积累了丰富的宝贵经验。习近平总书记关于“因事而化、因时而进、因势而新”的论述,对于新形势下高校思想政治工作改革创新、破解短板问题,更好地履行育人育才职责、肩负起办学治校使命都具有十分重大而深远的意义。

1.指明高校思想政治工作破解短板问题的正确路径

近年来,高校思想政治工作主流积极健康向上,始终坚持正确方向、立德树人,服务改革创新工作大局。总体上看,高校思想政治工作持续加强和改进、不断向上向好,呈现出良好发展态势,为保证党对高校的领导、高等教育改革发展、服务党和国家工作大局作出了重要贡献。然而,面对新形势新挑战,一些高校对思想政治工作缺乏深刻认识,思想政治工作存在一些亟待解决的问题。如:有的思想政治工作观念陈旧,没有认识到思想政治工作从根本上说是做人的工作,不能很好地围绕学生、关照学生、服务学生,导致思想政治工作“接地气”不够;有的思想政治工作目标不明确,对办学方向把握不到位,在培养社会主义合格建设者和可靠接班人这个根本目标上存在模糊认识;有的思想政治工作内涵不够丰富,不懂得深化、更新和创造性转化工作内容,以适应时代的发展要求;有的思想政治工作方式方法滞后,新媒体新技术利用不足,导致思想政治工作的亲和力和针对性不强等。这些现象表明,加强和改进新形势下高校思想政治工作,破解短板问题的任务十分紧迫。

习近平总书记关于做好高校思想政治工作要“因事而化、因时而进、因势而新”的论述,为破解这些短板问题厘清了思路、找到了路径。“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。”[2](P544)破解高校思想政治工作短板问题,关键在于针对新情况新问题新任务,立足思想政治教育既有实践状况和发展水平,与时俱进地推进思想政治工作改革创新,实现高校思想政治工作因事而化、因时而进、因势而新。因事而化要求将高校思想政治工作与现实问题和未来方向有机结合,把握高校思想政治工作的主题;因时而进要求将高校思想政治工作与时代背景和发展前沿相衔接,增强高校思想政治工作的动力;因势而新要求将高校思想政治工作与世界大势和国内形势相联系,筑牢高校思想政治工作的基础。惟有如此,方能使高校思想政治工作继承和发扬传统工作优势,紧跟时代步伐,把握发展趋势,增强工作时代感和针对性。

2.标示高校思想政治工作履行育人育才职责的科学方法

高校立身之本在于立德树人。育人育才是高校思想政治工作的重要职责。“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”[1]对于这个问题,在不同时代有着不同的回答,正如列宁所说:“只有不可救药的书呆子,才会单靠引证马克思关于另一历史时代的某一论述,来解决当前发生的独特而复杂的问题。”[3](P299)育人育才工作的时代感很强,其目标、内容、方式等都要随着时代的发展变化而不断更新。随着意识形态领域冲突的加剧,高校思想政治工作育人育才的主流价值导向愈加明显,更加注重培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。同时,伴随着社会建设重心的转变和社会发展方式的转型,高校思想政治工作育人育才的价值取向逐步从单向的政治工具转为政治与业务的有机结合,体现出育人育才对象的专业化与综合性的相互统一。

高校思想政治工作履行好育人育才职责,必须寻求科学方法。“每一个时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物,它在不同的时代具有完全不同的形式,同时具有完全不同的内容。”[4](P284)“因事而化、因时而进、因势而新”标示了这一科学方法。因事而化要求育人育才强化问题导向,着眼于正在做的事情,为人民培养人,为中国共产党治国理政培养人,为巩固和发展中国特色社会主义制度培养人,为改革开放和社会主义现代化建设培养人。因时而进要求育人育才强化时代导向,培养具有时代气息、适应时代发展的人,即培养思想水平高、政治觉悟好、道德品质正、文化素养优,德才兼备、全面发展的人。因势而新要求育人育才强化实践导向,结合当前形势和发展前沿培养人,引导学生正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地。总之,“三因”标示了高校思想政治工作履行育人育才职责的科学方法,优化了高校育人育才工作的规格、内容、结构,使之不断适应时代和实践变化,引导工作向纵深发展。

3.规定高校思想政治工作肩负办学治校使命的原则遵循

高校思想政治工作肩负着办学治校的重要使命,加强和改进高校思想政治工作,事关办什么样的大学、怎样办大学的根本命题。习近平总书记强调,“我们的高校是党领导下的高校,是中国特色社会主义高校。办好我们的高校,必须坚持以马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针”。[1]事实证明,高校抓好了思想政治工作,办学治校就能沿着正确方向前进;放松了思想政治工作,办学治校就会迷失方向。高校要坚持不懈传播马克思主义科学理论,培育和弘扬社会主义核心价值观,促进高校和谐稳定,培育优良校风和学风,思想政治工作只能加强不能削弱,只能前进不能停滞,只能积极作为不能被动应对,这是办好中国特色社会主义高校的本质要求,也是高校思想政治工作的重要使命。

高校思想政治工作要完成肩负的办学治校使命,就要回归本色,直面问题。“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号,是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”[5](P289-290)这是一个重要的原则遵循。只有适应一流大学建设的要求,创新具有鲜明特色的办学治校方式,才能推动我国高校在时代变化中获得真正的发展。遵循因事而化,要求办学治校扎根中国大地,吸收世界上先进的办学治校经验,结合我国独特的历史、独特的文化、独特的国情,扎实办好中国特色社会主义高校;遵循因时而进,要求办学治校立足现实,与时代同步伐,用富含时代韵味、反映时代愿望的方式,办出充满时代气息、适应时代发展的大学;遵循因势而新,要求办学治校拓展国际视野,融通中外,面向现代化、面向世界、面向未来,办好中国的世界一流大学。足见,“三因”规定了高校思想政治工作肩负办学治校使命的原则遵循,使办学治校有章可循、有据可依,方向明确、立场坚定。

二、高校思想政治工作改革创新,谋求“因事而化、因时而进、因势而新”的规律遵循

规律亦叫法则,是客观存在的、不以人的意志为转移的事物之间的内在的必然联系。这种联系不断重复多次,在一定条件下经常起作用,并且规定着事物必然向着某种趋向发展。人们能够通过实践认识规律、利用规律,正如习近平总书记指出的:“做好高校思想政治工作……要遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断提高工作能力和水平。”[1]把高校思想政治工作改革创新提高到遵循规律的高度,既是谋求“因事而化、因时而进、因势而新”的内在要求,也是提升高校思想政治工作科学化水平的关键所在。

1.遵循思想政治工作规律

列宁指出:“规律就是关系……本质的关系或本质之间的关系。”[6](P128)思想政治工作规律,即指思想政治工作系统中各要素之间的本质联系。思想政治工作旨在研究人们的思想行为变化以及如何对人们开展思想政治工作,不论是渗透在各项业务工作中,还是相对独立的思想政治工作实践活动,都有其特殊的规律性,这是因为人们的思想行为的产生、发展和变化是有规律性的,开展思想政治工作若要取得实效,就必须依据人的思想行为变化特点和规律,有针对性地去做。恩格斯指出:“就单个人来说,他的行动的一切动力,都一定要通过他的头脑,一定要转变为他的意志的动机,才能使他行动起来”,[4](P251)而支配人的行为的动机即人的思想映象,“总是在客观上被历史状况所限制,在主观上被得出该思想映象的人的肉体状况和精神状况所限制”。[7](P40)即是说,人的思想行为既受到客观历史条件即一定的社会环境与物质生活条件的制约,又受到人的主观内部因素即人的生理与心理发展状况的影响。这就是人的思想行为活动的基本特点和规律。遵循思想政治工作规律,就要按照人的思想行为变化发展特点和规律开展思想教育引导工作。

高校思想政治工作改革创新,谋求“因事而化、因时而进、因势而新”,是遵循思想政治工作规律的本质要求。思想政治工作若违背人的思想行为变化发展规律,不去认识、利用规律,必然会降低思想政治工作的质量,在一定程度上还会造成人的思想和行为混乱。因而,高校思想政治工作改革创新,遵循思想政治工作规律,必须结合师生的思想行为变化情况,适应高等教育实践发展要求,推进理念思路、内容形式、方法手段创新,增强工作时代感和实效性。从实践要素上看,要求高校思想政治工作的目标、内容、方法等要充分把握时代脉搏和特征,经得起实践的检验。就目标而言,必须准确反映时代发展的客观要求,服务于社会的进步发展。就内容而言,要深入研究,注重转化,不断注入新的元素,使之适应时代的前进步伐。就方式方法而言,高校思想政治工作的对象和环境都在不断地发生着变化,仅仅用传统的思想政治工作方法来解决思想政治工作面临的新任务、新课题,是远远不够的,必须在继承的基础上创新,特别要注意运用现代科技和传播手段,充分发挥新媒体新技术在思想政治工作中的独特作用。

2.遵循教书育人规律

教师是人类灵魂的工程师,教书育人是教师的基本职责和使命。“师者,所以传道授业解惑也。”教师的职责是传道授业解惑有机统一,是教书育人有机统一。一般来说,教书即传授学生知识和技能;育人即引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。教书和育人是内在统一的,不可能脱离价值观只传授书本知识,仅进行知识技能教育;也不可能脱离学生学习任务只引导世界观、人生观、价值观,仅进行道德品质教育。教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作,是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作,不同学科专业的教师传授给学生的知识技能有所不同,但育人的要求是一致的,引导学生德智体美全面发展的要求是共同的。如果教师不担负起教书育人的职责,甚至会出现误人子弟的情况,那就会动摇甚至颠覆高校思想政治工作。因此,高校思想政治工作改革创新,谋求因事而化、因时而进、因势而新,必须遵循教书育人规律,也就是坚持教书和育人相统一,在思想政治工作实践中,既教好书、更育好人。

高校思想政治工作改革创新,谋求因事而化、因时而进、因势而新,是遵循教书育人规律的内在要求。教书育人不只是高校某一部分教师的责任,也不局限于学生的某一成长阶段,更不只限于课堂等特定的空间。要把教书育人贯穿思想政治工作的全过程,形成全员、全程、全方位的育人格局,将教书育人融入学生学习生活全领域,使教学、科研、实践、管理、资助、就业创业等各项工作同向同行,产生协同效应,充分发挥育人功能。同时,高校的每一位教师都不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”,既要当好“句读之师”“经师”,更要当好“人师”。“传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”[1]教书育人,教书者必须先读好书,育人者必须先做好人。兼具“学高”和“身正”的教师队伍是落实教书育人的根本。高校教师特别是高校思想政治工作者,要加强师德师风建设,加强自我修养,坚持言传和身教相统一,为人师表,用自己的真才实学和人格魅力在传道授业解惑中启发学生、引导学生,让科学的理论入耳入脑入心,让高尚的精神永长永久永恒。

3.遵循学生成长规律

大学时期是学生成长的关键时期。学生在高校生活,少则三到四年,多则九到十年,正处在知识体系、价值观念、情感心理的全面发展时期。这一时期学生身心处于快速成长之中,他们精力旺盛、思想活跃,但知识体系搭建尚未完成,价值观念塑造尚未成型,情感心理发展尚未成熟,内心冲突显得格外激烈。但这种冲突是可控的,是有规律可循的,学生心理发展的“自律性”特点能使这种矛盾冲突在个体和社会的相互作用过程中得到缓解,并使其进入下一阶段。当旧的矛盾解决时,又会产生新的矛盾,这就需要加以正确引导。这好比小麦的灌浆期,这个时候阳光水分跟不上,就会耽误一季的庄稼。所以,高校思想政治工作改革创新,要遵循学生成长规律,正视这种矛盾和冲突,引导学生铸就理想信念、掌握丰富知识、锻炼高尚品格,奠定成长成才的良好基础。

高校思想政治工作改革创新,谋求因事而化、因时而进、因势而新,是遵循学生成长规律的必然要求。“思想政治工作从根本上说是做人的工作,必须围绕学生、关照学生、服务学生。”[1]遵循学生成长规律,就要把握学生思想行为特点和发展需求,注重理论教育和实践活动相结合、普遍要求和分类指导相结合,提高工作科学化精细化水平。注重联系学生思想实际和成长实际,有针对性地回答一些综合性、深层次的理论和认识问题。具体来说,要因材施教,根据学生的不同特点有的放矢、生动活泼地开展工作;要关注现实问题,对学生进行人文关怀和心理疏导,满足学生成长发展需求和期待,使思想政治工作接地气、入人心;要创新方式方法,采取学生喜闻乐见的话语风格和工作方式,力避千书一面、千人一面的大一统、一般齐,力避脱离实际的“空话”“大话”,特别是要善于利用新媒体新技术,运用“网言网语”,在“网上网下”开展工作。

三、高校思想政治工作改革创新,实现“因事而化、因时而进、因势而新”的方法选择

毛泽东曾说过:“我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。”[8](P139)高校思想政治工作改革创新,需要解决“桥”和“船”的问题。做好高校思想政治工作要“沿用好办法,改进老办法,探索新办法”,[9]不断提高工作能力和水平。总体而言,要充分传承和沿用好的工作办法,进一步修正和改进老的工作办法,积极探索和开发新的工作办法,充分体现高校思想政治工作的特色和优势。

1.沿用好办法

在高校思想政治工作长期的实践中,经过千千万万的高校思想政治工作者的艰辛努力,形成了一套行之有效的好办法,建构了主渠道、主阵地和社会实践三位一体的工作体系,使高校思想政治工作为保证高等教育改革发展、服务党和国家工作大局作出了重要贡献。新的历史条件下,做好高校思想政治工作,要按照因事而化、因时而进、因势而新的要求,进一步沿用和推广好办法。

沿用党委统一领导、各部门各方面齐抓共管的工作格局办法。党委统一领导、各部门各方面齐抓共管的工作格局是我国高校思想政治工作在长期的实践中不断形成和发展起来的,其实质是高校党委对本校工作实行全面领导,履行管党治党、办学治校的主体责任,切实发挥领导核心作用,推动党政分工合作、齐抓共管,相关职能部门组织相互协调、共同推进,社会各方积极参与。如此工作格局切实发挥了党对高校的政治领导、思想领导和组织领导,保障党的教育方针在高校全面贯彻,充分调动和发挥了各部门各方面的积极性和主动性,推动了育人工作的健康运行。其次,沿用打造素质过硬的工作队伍办法。在长期的高校思想政治工作中,建成了一支素质过硬、能打硬仗的工作队伍,主要包括“高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等”。[1]高校思想政治工作的改革创新要继续加强队伍建设,按照“四个统一”即“坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一”的要求,采取有力措施,拓宽队伍选拔的范围和视野,加强教育培训,突出实践锻炼,完善激励措施,吸引更多的优秀人才加入,努力打造一支政治素养高、业务能力强、工作作风正、组织纪律严、道德品行好的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高校思想政治工作队伍,不断优化工作队伍结构,保证队伍后继有人、源源不断,实现队伍整体实力的配齐建强。还有,沿用构建主渠道、主阵地和社会实践“三位一体”的工作体系办法。在高校思想政治工作开展过程中,形成了以思想政治理论课为主渠道、日常思想政治教育为主阵地和社会实践为育人主要方式的“三位一体”工作体系,有效地将思想价值引领贯穿到教育教学全过程和各环节,实现理论教育和实践活动的有机结合。新形势下有必要构建“三位一体”工作体系办法,在继承中加强,在改进中创新。从主渠道看,要及时丰富教学内容,改革教学手段,改进教学方法,改善课堂状况,增强教学的说服力、吸引力和感染力,引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,让学生真心喜爱、终身受益。从主阵地看,要深入大学生的日常生活实际,时刻关注大学生的思想动态和现实需求,将解决思想认识问题和解决现实问题有效结合,做到既讲道理又办实事,加强人文关怀和心理疏导,促进大学生身心和人格健康发展。从社会实践看,要更加强化实践育人,系统设计实践育人教育教学体系,分类制定实践教学标准,提高实践教学比重,组织学生了解体验国情民情。注重以文化人、以文育人,积极开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。

2.改进老办法

随着时代的发展进步,高校思想政治工作中一些办法的实效性逐渐减弱,直接影响着工作进程。推动高校思想政治工作改革创新,做到因事而化、因时而进、因势而新,需要对一些老办法进行改进,集中在改进分离式的开展办法、改进单一式的开展办法和改进隔断式的开展办法等方面下功夫。

改进分离式的开展办法。高校思想政治工作实践中分离式的开展办法主要有:课堂内外分离、文与化分离、“身”和“首”分离。课堂内外分离主要体现为教师与学生课堂内外分离,课堂的教材与课外社会实际分离。文与化分离主要是指有的高校将思想政治理论课作为单纯的知识课程传授,未能达到以文化人的效果。“身”和“首”分离意指中国特色哲学社会科学部分领域出现了“用别人的尺度裁量自己”的现象,学术话语“唯西方是瞻”,缺乏自己的话语体系。对以上分离式老办法要下功夫加以改进,加快构建中国特色哲学社会科学学科体系和教材体系,建立科学权威、公开透明的哲学社会科学成果评价体系,努力创新学术话语体系,有效满足学生的需求。其次,改进单一式的开展办法。高校思想政治工作中单一式的开展办法主要表现为:思想政治工作开展过程中存在形式单调乏味、内容单薄乏力、课程单独推进等做法。改进这种单一式开展办法的弊端,要不断加强高校思想政治工作队伍的培训,提高其掌握和运用多元化方式方法的水平,从而将工作内容用多姿多彩的形式和手段予以展现。要充分发挥高校学科齐全、人才密集的优势,有效发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源,将思想价值融入到各学科的课程当中,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。还有,改进隔断式的开展办法。高校思想政治工作中隔断式的开展办法主要体现在活动间隔断、主体互动隔断、线上线下隔断。活动间隔断主要指有的高校思想政治工作开展的活动,主题随机性大,衔接性弱,缺乏深度和力度。主体互动隔断主要指有的高校思想政治工作主体相互间缺乏有效的沟通和交流,导致思想政治工作出现分割化、条块化和部门化,影响工作的整体开展。线上线下隔断主要指有的高校思想政治工作不能有效运用互联网,将实践活动与互联网结合起来。改进这些隔断式的开展办法,高校思想政治工作应围绕特定的主题,做好长效性的顶层设计,把工作做实、做深、做细,不断提高工作科学化精细化水平;应建立健全思想政治工作主体之间的沟通协调机制,形成工作合力;应不断提升思想政治工作队伍的网络运用能力,充分利用互联网的优势,实现与大学生实时互动,增强高校思想政治工作的时代感和吸引力。

3.探索新办法

如今的互联网已突破了课堂、高校、求知的边界,对学生的影响越来越大,这是一个不争的事实。“互联网越来越成为人们学习、工作、生活的新空间,越来越成为获取公共服务的新平台。”[10]高校思想政治工作领域许多新情况新问题也往往因网而生、因网而增。因此,新时期高校思想政治工作的改革创新,需要结合科学技术和信息技术不断探索新办法,通过“运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力”,[1]切实做到因事而化、因时而进、因势而新。具体而言,高校思想政治工作改革创新,探索新办法应当从虚实结合、人机结合、人“数”结合等方面入手。

所谓虚实结合,就是要求新形势下高校思想政治工作将虚拟网络与现实工作有效结合,充分借助和利用虚拟网络的快捷性、便利性和全天候的优势,根据不同网络平台、不同网络社群的特点,制定专门的思想政治工作方案,形成有的放矢的新媒体矩阵。这就需要高校思想政治工作从“形”与“魂”入手,将虚拟网络平台充分运用起来,通过“互联网+”的形式,不断整合和挖掘网络资源,方便师生全天候地获取自身所需要的教育信息;将高校思想政治工作与虚拟网络实现浑然一体的融合,这种融合不是简单的嫁接,而是深入研究两者相通的内在规律,在两者融合的精度、准度和深度上下功夫。所谓人机结合,就是充分利用现代科学技术的发展,特别是人工智能、虚拟模拟等技术,转变高校思想政治工作的方式方法。从人工智能的发展来看,利用科学技术将思想政治工作部分内容转化为特定的现实场景,通过一定的技术设备直接连接人体的大脑,使受教育者“亲身”在这些设计好的场景中活动,通过特定的仪器直接检测大脑的状况,可以真实有效地反映出受教育者的本来想法和行为呈现。思想政治工作依据这些数据信息,有针对性地采取措施,提高思想政治工作效率。从虚拟模拟技术来看,思想政治工作可以充分借鉴网络游戏、网络剧等设计原则和形式,将部分工作通过虚拟模拟技术设计出来,犹如游戏的过关升级一样,让大学生在虚拟空间的“玩乐”中学习思想政治教育内容,在潜移默化中接受思想政治教育信息,从而认知认同思想政治工作要求。所谓人“数”结合,就是将思想政治工作与大数据充分结合,通过对数据信息的分析有效把握师生思想动态,为具体工作展开提供数据信息支撑。信息技术的快速发展,使人们生活、工作和学习等方面的信息实现了数字化存储,每个社会成员的信息都被信息数据从不同侧面加以反映。通过对社会成员数据信息的整理和分析,就可在一定程度上实现对特定社会成员的客观认知。同时,伴随着云计算应用的不断深入,处理数据信息的成本逐渐降低,为对社会成员庞大的数据信息进行处理提供了可能。因此,高校思想政治工作应当充分借鉴大数据的优势,对师生较为关键的数据信息作分门别类的收集,建立相应的数据库,运用云计算分析师生的相关数据信息,进而采取精准化的工作措施,既“键对键”、又“面对面”,疏通引导、解疑释惑,切实增强思想政治工作的亲和力。

参考文献:

[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(1).

[2] 马克思恩格斯全集,第3卷[M].北京:人民出版社,1960.

[3] 列宁专题文集·论马克思主义[M].北京:人民出版社,2009.

[4] 马克思恩格斯选集,第4卷[M].北京:人民出版社,1995.

[5] 马克思恩格斯全集,第40卷[M].北京:人民出版社,1982.

[6] 列宁全集,第55卷[M].北京:人民出版社,1990.

[7] 马克思恩格斯全集,第20卷[M].北京:人民出版社,1971.

[8] 毛泽东选集,第1卷[M].北京:人民出版社,1991.

[9] 沿用好办法 改进老办法 探索新办法——三论学习贯彻习近平总书记高校思想政治工作会议讲话[N].人民日报,2016-12-11(1).

[10] 习近平.在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话[N].人民日报,2016-04-26(2).