河北师范大学 张艳 来 源:fudaoyuan  发布时间: 2016-06-07 16:22:39  点击次数: 0

 

用至诚敬业诠释责任,用特色工作力促成长

——河北师范大学辅导员张艳事迹材料

一、个人简历

张艳,女,汉族,中共党员,1981年6月生。2008年7月起从事辅导员工作,任河北师范大学商学院2008级本科生(280人)辅导员。

二、获奖情况

2010年河北师范大学“优秀团务工作者”

2010年河北师范大学“优秀共产党员”

2010年石家庄市社会实践优秀指导教师

2010年全国大学生管理决策大赛优秀指导教师

2011年河北师范大学“优秀团务工作者”

2011年河北师范大学“十佳辅导员”

2011年全国大学生创业计划大赛优秀指导教师

2011年河北省“德育工作先进个人”

三、工作情况

张艳与这所“怀天下,求真知”的百年学府有着割舍不下的万缕情结,这里不仅是她曾经书写成长的母校,更记载了她践行一名辅导员神圣职责的平凡足迹。普通的岗位,琐碎的事务,凝结了她对学生无限的情感,对职业执着的信念,对教育高尚的敬仰。

人文日新,读书工程领学风

“人文日新,从青年起;青年日新,从读书起!”在大学生思想政治教育中,张艳创新教育载体,在2008年启动了学生“读书工程”,用先进文化引领学生成长,用经典阅读诠释高校人文教育的内涵。四年来,“读书工程”在教育实践中不断深化和完善,逐步形成了较完备的工作体系,成为引领班级学风建设的长效机制。

“读书工程”的开展坚持“三个结合”的工作原则和“三位一体”的工作体系。三个结合即个人自主阅读与集体阅读相结合;学生主导和教师引导相结合;班级读书报告会与年级集中推进相结合。三位一体即“学生个人——教师——班(年)级”层次分明、紧密合作。

张艳虚心请教、认真查阅资料、广泛征求意见,与专业教师、学生代表共同制订了“读书工程”《专业百本必读书目》和《非专业百本必读书目》参考目录,引导学生的读书方向和读书重点。并购买相关书籍,建立班级书架和小型班级阅览室。

“班级读书报告会”和“年级读书推介活动”是“读书工程”深入开展的两个主要平台。班级成立若干读书小组,每周四举办一场“读书报告会”,各读书小组通过集体研读,选派代表每周轮流在报告会上就其中一本书的阅读情况做详细讲评和心得交流。聘请专业教师和学校领导担任“读书工程”导师,对学生的报告进行点评,对具体书目进行导读,引导学生读深、读透、读懂。围绕“世界读书日”,在全年级开展以“与经典同行”、“中国文化与青年成长”、“读书修身,文化养性”、“让书香飘满春天”等为主题的专家讲座、主题班会、网络读书节等形式多样的大型读书推进活动。激发学生的读书热情、营造浓厚的读书氛围,促进读书工程的深入开展。

为保障“读书工程”有效开展,她制定了《学生读书工程必读书目考核办法》,将学生读书情况纳入个人综合测评,奖学金评定体系,充分调动学生参与的积极性和主动性。2009年张艳又向学院提出了将读书列入专业选修课的建议,得到了学院的大力支持,于2010年开设了“专业经典著作选读”课程,计2个学分,在制度上对学生读书提出了更加明确的要求。

“读书工程”实施四年来取得了丰硕的成果。共整理学生的读书心得2100篇,读书评论845篇,举办大型推介活动62场,累计举办班级学生读书报告会186场。她还专门开设“读书博客”,供师生上传图书资源、发布读书信息、交流读书心得。对学生上交的每一篇读书笔记她都认真阅读,并提出自己的见解。“读书工程”的开展,促进了良好学风的养成,提高了学生的人文修养,保障了学生全面素质的提升。2009年11月,《中国教育报》头版以“河北师大商学院读书工程让学生增智成才”为题对“读书工程”进行了深入报道。谈千古美文,做彬彬君子,“读书工程”正是将经典著作中的社会教育,通过学校教育的形式,融于学生的自我教育之中,实现了读书与生活的和谐统一、学识与人生的相宜相得。

润物无声,对话交流促成长  

和蔼开朗、积极乐观的张艳在学生们的心目中像朋友,更像亲人。她把道德修养、价值取向、理想信念等抽象的思想政治教育内容融入与学生的对话交流中,潜移默化地影响着他们的进步与成长。

“一转眼,大学生活已经过了两个半月了。我在感受无人约束的自由生活的同时,也终于明白了:风筝在挣脱线后获得的不是所谓的自由,而是放纵……”“既然已经品尝了放纵的滋味,那就重新找回自己的斗志,不要让大学日复一日在掌心中溜走……”这是新生入学后张艳和一位学生在邮件交流中的几句对话。四年如一日,她通过邮件、博客、飞信、座谈等多种方式一对一地了解学生的思想状态,解疑答惑,帮助学生们解决实际问题。河北师范大学2010年暑期迁入新校区以后,张艳积极响应学校“一进三同”的号召,把自己的办公室搬进了学生公寓,住在了学生隔壁,真正实现了辅导员与学生的零距离。她充分利用这个平台,坚持下午4点走访宿舍,开展每天“谈心两小时”活动,与学生进行面对面的交流、谈心。这种方式既满足了学生渴望得到倾诉的强烈愿望,也实现了辅导员用真诚感化、用智慧引导的教育效果。学生们说:“在我们面临困难,极度脆弱的时候,张老师就是一种不平凡的力量,为我们遮风挡雨,她是我们在学校最贴心的人。”

平等亲切的沟通中,她用人格魅力影响着学生们的思想言行,她是学生公认的学习典范和生活挚友。四年来,她共积累与学生交流的各种文字交流材料80余万字,这些文字,点点滴滴都蕴含着她对学生的至真至诚,字字句句都见证着她对学生的无私关怀。河北师大将她与学生交流的部分文字材料整理成近20万字的小册子,于2010年结集成《对话与成长》一书,作为师大和河北省各高校辅导员交流培训的学习材料。

搭建平台,党建活动砺品质

为了有效解决学生入党后的“思想疲倦”问题,发挥党员先锋模范作用,增强党建活动的时代性、实效性,张艳组织学生党员在每年11月份开展“学生党建活动主题月”,引导学生围绕着“感恩教育”、“政治责任教育”、“历史使命教育”、“先锋模范教育”等主题,通过活动引领、细节渗透、文化熏陶的方式,集中开展学生党建主题活动。2010年,她又把“党建活动月”延伸为“党旗引领工程”,通过实施“心向党旗”入党动机的引领、“心在党旗”党员示范作用的引领、“心为党旗”党员主题活动的引领三个系列活动,将党员的教育管理贯穿大学教育的始终。

为了保证引领效果,张艳还积极探索党组织全面覆盖的创新组织形式,在学生公寓建立党员工作站,在每个楼层成立党员工作组,组织广大党员理论学习和专题教育,实施学生党员、党员宿舍成长记录制度,开展优秀学生党员标兵创建活动。学生公寓党员工作站的建立,成为党员激励约束、信息反馈、成长提高的良好载体。2011年,教育部副部长杜玉波来河北师大调研时,专门参观了商学院学生公寓党员工作站,并对“党旗引领工程”做了高度评价。

四年来,张艳用特色党建活动搭建了全新的育人平台,用党的力量凝聚学生党员,又通过学生党员凝聚了更多的青年学生。学生党员在理论素养、政治素质、专业学习、社会工作、公益活动等各方面表现突出,成为普通学生的楷模。2008级的42名学生党员,英语四六级过级率100%,专业课优秀率92%,奖学金获奖率100%,优秀学生干部获奖率100%,参加国家级比赛获奖励率95%。而在他们的带领下,张艳所带班级获得了“河北省先进班集体”、河北师范大学“优良学风五星班级”等多项荣誉称号。“一个党员就是一面飘扬的旗帜,一个支部就是一座战斗的堡垒”,学生党员用实际行动对此做出了最好的诠释。

躬亲示范,实践技能助成才

张艳引导学生坚持知识与实践并重,通过 “三个课堂”来培养实践技能。

第一课堂融入职业角色内涵。她借助多种社会途径,结合专业特点,邀请企业成功人士走进课堂开展创业讲座,提升学生实践技能。四年来共举办了32场“企业家进课堂”活动,使学生全面把握当前就业形势以及社会人才需求情况。

第二课堂突出职业角色体验。在推进“读书工程”提升学生知识修养的同时,从2009年开始实施年级职业技能竞赛体系,以赛代练,使学生体验职业角色,提高实践能力。她指导学生积极参与各类国家级比赛,有32人次在“挑战杯”竞赛中分别获得国家级铜奖、省级特等奖及一二三等奖,有56人次在全国大学生会计信息化技能大赛、全国大学生管理决策大赛、全国大学生创业计划大赛等比赛中获得了优异的成绩。她组织学生考取各类职业资格证书,共有205人考取了会计证、ERP工程师、证券从业资格、人力资源管理师等资格证书。她还引导有创业意识的学生进行创业实践,其中校园内的“夏之恋冰吧”和“大学生书画社”已经成为了该校学生创业活动的典型。

第三课堂强化职业角色锻炼,积极组织学生深入企业进行实践锻炼。每年暑期社会实践,张艳都会亲自带队和学生一同深入基层和企业调研。四年来,她指导学生调研了河北省内27个县的县域经济,形成调研论文67篇;走访各类大中小企业130余家,形成调研报告32篇。张艳抓住社会实践活动这一思想政治教育的重要方式,通过正确引导学生走出校园,走进社会,实现由学校人向社会人的更好转变,从而为今后的创业就业打下坚实基础。

张艳在积极做好辅导员工作的同时,注重自身的职业化发展,获得了“KAB创业教育讲师”证书,承担《大学生创业教育及择业指导》的课程。科研上,参与教育部课题两项,省级课题两项,校级课题四项,发表学术论文5篇。和学生一路同行,她用青春描绘着学生的未来,也描绘着自己的未来。